"Haikus et petits poèmes en prose pour un monde à venir"
Dans le cadre de la 27e édition des Journées de la francophonie en République tchèque, nous avons organisé le concours « Dis-moi dix-mots ». Ce concours invitait à imaginer le monde de demain : un monde qui change, qui se construit, et dont nous sommes les acteurs. Les créations devaient prendre la forme de haïkus ou de courts poèmes en prose.
Projets gagnants :
.png)
Découvrez ici l’e-book reprenant l’ensemble des œuvres
Modalités de sélection
Une commission composée par les organisateurs a évalué les œuvres en prenant en considération leurs originalités.
Ce projet a permis aux professeurs de :
· mettre en œuvre une démarche pédagogique, artistique et créative en cours de français afin de sensibiliser les élèves à la langue et à ses usages ;
· renforcer le lien entre la langue française et la culture en montrant comment les mots façonnent notre vision du monde ;
· intégrer une approche interculturelle dans l’apprentissage du français en ouvrant les élèves à d’autres imaginaires, références et pratiques culturelle ;
· stimuler la créativité individuelle et collective en encourageant la coopération, l’expression personnelle et la prise d’initiative ;
· valoriser l’engagement des élèves dans le réseau francophone en République tchèque en les impliquant dans un projet commun, visible et motivant ;
· développer l’imagination, la sensibilité artistique et la réflexion personnelle, notamment autour de thèmes importants comme la responsabilité individuelle, les enjeux sociétaux ou le monde de demain.
Cet appel s’adressait aux élèves apprenant de français, créatifs et curieux, qui souhaitaient approfondir leur connaissance de la langue française.
Pourquoi ? Ce concours visait à vous encourager et vous accompagner dans vos projets pédagogiques en classe en mettant à l’honneur la dimension créative de la langue française.
Qui pouvait participer ? les élèves des écoles primaires et secondaires apprenant le français (sans limite d’âge ni de niveau de langue). La participation devait être collective (en groupe de 2 à 3 élèves maximum).
Comment ont-ils procédé ?
Les élèves se sont inspirés des mots-clés imposés (voir ci-après) pour réaliser un haïku ou un petit poème en prose.
Le format de petits poèmes a permis de laisser libre cours à la spontanéité et à la créativité des élèves de tous les niveaux de langue.
Chaque création devait contenir au moins un des mots suivants : alunir, dystopique, humanoïde, programmer, transmuter, continuum, théorie, particule, sidéral, anticipation.
Calendrier
· Date de lancement : le 26 janvier 2026
· Date limite de dépôt : le 22 février 2026
· Annonce des résultats : autour du 20 mars 2026
Le pôle éducatif et linguistique de l’Institut français en coopération avec L’Association tchèque des professeurs de français (la SUF) et Gallica a lancé un appel à participation visant à célébrer la Journée internationale des profs de français.
Le thème 2025, mis en place par la Fédération internationale des professeurs de français (FIPF), invitait à explorer les multiples façons d’enseigner en s’appuyant sur les richesses sonores de la francophonie.
Ces approches artistiques ont offert l’occasion de valoriser le métier d’enseignant tout en illustrant la vitalité d’une langue qui se parle, se chante, se joue et se partage.
Chaque chanson, chaque jeu musical ou poème rythmé introduit en classe peut devenir un formidable levier pour développer les compétences linguistiques, la créativité et la motivation des apprenants.
Ce projet a permis aux élèves de :
Cet appel s’adressait aux élèves des écoles primaires et secondaires, créatifs et curieux, qui souhaitaient approfondir leur connaissance non seulement de la langue française, mais aussi de toute la richesse de la culture francophone à travers la chanson.
Pourquoi ? Ce dispositif visait à vous encourager et vous accompagner dans vos projets pédagogiques en classe en mettant à l’honneur la dimension sonore de la langue française.
Qui pouvait participer ? les élèves des écoles primaires et secondaires apprenant le français (sans limite d’âge ni de niveau de langue).
Comment ont-ils procédé ?
Les élèves se sont inspirés des mots-clés imposés (voir ci-après) pour imaginer et créer la chanson francophone de la classe. Les formes étaient libres : chanson à texte, conte musical, théâtre chanté, rap francophone… les possibilités étaient infinies. Les élèves ont composé leur propre chanson.
À quel format ?
Mots clés (déclinaisons possibles) : #français #jouer #merci #TGV #imaginer #ensemble #rigolo
Format de la vidéo : MP4/MOV ; paysage
Durée : max. 1 minute 30
Quand ?
=> Valorisation des projets : les meilleures vidéos ont été projetées lors de l’événement organisé à l’occasion de la Journée des profs de français, le 20 novembre 2025. Une seconde projection a eu lieu avec les autres classes participantes le 11 février 2026.
Les productions des classes suivantes ont été récompensées :
Modalités de sélection
Une commission composée par les organisateurs a évalué les œuvres en prenant en considération leurs originalités.
